Un enseignant suppléant est un éducateur professionnel engagé pour remplacer un enseignant absent de l’école. L’enseignant suppléant est souvent appelé un « sub » pour faire court.

Un remplaçant peut être appelé au travail à la dernière minute ou peut être prévenu d’une absence à l’avance. Dans les deux cas, le sous-marin doit être prêt à enseigner n’importe quelle matière à n’importe quel niveau scolaire.

Pour devenir enseignant suppléant, vous devez être titulaire d’un baccalauréat et être certifié pour enseigner dans l’État où vous travaillerez. Vous devrez peut-être également suivre un programme de formation.

Si vous êtes intéressé à devenir enseignant suppléant, vous devez être prêt à répondre à quelques questions sur vos qualifications et votre expérience lors d’une entretien d’embauche. Dans ce guide, nous vous fournirons des exemples de questions et de réponses que vous pourrez utiliser pour préparer votre entretien.

Quelle matière aimez-vous le plus enseigner ?

Les enseignants suppléants remplissent souvent une variété de sujets, donc l’intervieweur veut savoir lesquels vous aimez le plus. Cela les aide à déterminer si votre style d’enseignement correspond au programme de leur école. Lorsque vous répondez à cette question, soyez honnête sur ce que vous aimez et pourquoi. Si vous avez de l’expérience dans l’enseignement de plusieurs matières, expliquez comment vous rendez chacune d’elles intéressante pour les élèves.

Exemple: « J’adore les maths parce que c’est logique et qu’il y a toujours des réponses. Je trouve que de nombreux étudiants se sentent plus confiants lorsqu’ils peuvent voir une réponse tout de suite. Dans mon dernier poste, j’ai créé un club de mathématiques où nous avons travaillé ensemble sur des problèmes difficiles après l’école. Les enfants ont vraiment apprécié de résoudre les problèmes avec d’autres élèves et de voir différentes approches pour les résoudre. »

Pourquoi voulez-vous être enseignant suppléant ?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre vos motivations pour devenir enseignant suppléant. Ils voudront peut-être savoir que vous aimez travailler avec les enfants et les aider à apprendre. Vous pouvez répondre à cette question en expliquant ce qui vous a inspiré à devenir enseignant suppléant, comme un enseignant influent ou une expérience en classe.

Exemple: « Je suis devenue enseignante suppléante parce que je voulais redonner à la communauté et soutenir les enseignants qui m’inspirent. Je me souviens que mon enseignante de première année était si gentille et patiente, et elle rendait toujours l’apprentissage amusant. Elle m’a inspiré à poursuivre une carrière dans l’enseignement, et maintenant j’espère être tout aussi inspirant pour les étudiants.

Décrivez votre style de leadership.

Les enseignants suppléants doivent souvent être des leaders dans la classe. Ils sont chargés de gérer les étudiants, de les garder concentrés et de s’assurer qu’ils terminent leur travail. Les employeurs posent cette question pour s’assurer que vous avez de l’expérience dans la direction d’un groupe de personnes. Utilisez votre réponse pour expliquer quel style de leadership vous utilisez et pourquoi il fonctionne bien pour vous.

Exemple: « Je crois qu’un leadership efficace est une question de communication. Je m’assure toujours que mes élèves savent exactement ce qu’on attend d’eux. Par exemple, si je donne une leçon sur les fractions, je leur ferai savoir combien de types de problèmes différents nous allons couvrir. De cette façon, ils peuvent se préparer avant que je commence chaque nouvelle section. J’aime aussi donner des commentaires fréquents pour que chacun sache comment il va.

Quelles sont vos références académiques ?

Les enseignants suppléants doivent avoir un niveau d’éducation minimum, mais les exigences spécifiques varient selon l’État. Les diplômes universitaires sont généralement indiqués sur votre CV et votre lettre de motivation. Les enquêteurs peuvent donc poser cette question pour s’assurer que vous répondez aux exigences de leur état. S’ils ne mentionnent aucune qualification particulière, il est prudent de supposer que vous devez détenir au moins un diplôme d’études secondaires ou GED.

Exemple: « J’ai obtenu mon diplôme de Central High School avec mention en 2016. J’ai ensuite fréquenté l’Université d’État où j’ai obtenu mon baccalauréat en littérature anglaise. »

Avez-vous une expérience préalable en tant qu’enseignant?

Les enseignants suppléants ont souvent de l’expérience en tant qu’enseignant, mais ce n’est pas obligatoire. Les employeurs posent cette question pour voir si vous connaissez le rôle d’un enseignant suppléant et ce qu’ils attendent de vous. Si vous avez déjà de l’expérience dans l’enseignement, partagez vos leçons les plus importantes ou comment vous avez aidé les élèves à apprendre quelque chose de nouveau.

Exemple: « Je suis enseignant suppléant depuis cinq ans maintenant. J’ai commencé comme enseignante à temps plein dans une école primaire où j’enseignais les mathématiques. Un jour, un de mes élèves m’a demandé pourquoi nous devions apprendre les maths alors que nous ne les utiliserions jamais dans la vraie vie. Je leur ai dit qu’apprendre les maths, c’est comme apprendre une langue. Vous ne connaissez pas tous les mots tout de suite, mais une fois que vous les avez appris, vous pouvez les appliquer à d’autres situations. Les mathématiques sont de la même manière. Il n’est peut-être pas utilisé tous les jours, mais le savoir vous aidera à comprendre beaucoup de choses.

Décrivez votre philosophie d’enseignement.

Les enseignants suppléants doivent souvent ajuster leur style d’enseignement pour répondre aux besoins d’une classe. Cette question aide un intervieweur à déterminer comment vous adapterez votre style d’enseignement pour répondre aux besoins des élèves et si vous êtes prêt à relever ce défi. Dans votre réponse, décrivez ce qui fait de vous un bon enseignant et pourquoi vous pensez que c’est important.

Exemple: « Je pense qu’il est important d’être flexible en tant qu’enseignant suppléant car chaque classe est unique. J’essaie toujours de m’assurer que mes leçons sont engageantes et pratiques afin que les élèves puissent apprendre de différentes manières. Par exemple, si un élève ne comprend pas quelque chose lorsque je l’explique, je trouverai une autre façon de l’expliquer ou de lui donner plus d’exemples jusqu’à ce qu’il comprenne. J’aime aussi donner aux étudiants la possibilité de mettre en pratique leurs compétences par eux-mêmes afin qu’ils puissent développer leur indépendance. »

Selon vous, quels sont les plus grands défis auxquels sont confrontés les enseignants suppléants aujourd’hui ?

Les enseignants suppléants font face à des défis uniques que les enseignants à temps plein n’ont pas. Les enquêteurs peuvent poser cette question pour voir si vous comprenez les difficultés de l’enseignement suppléant et comment vous comptez les surmonter. Dans votre réponse, essayez d’identifier un défi auquel les enseignants suppléants sont confrontés et expliquez ce que vous feriez pour le résoudre.

Exemple: « Le plus grand défi auquel sont confrontés les enseignants suppléants aujourd’hui est la communication avec l’enseignant principal de leurs élèves. Je pense qu’il est important que les enseignants suppléants maintiennent des lignes de communication ouvertes avec l’enseignant régulier afin qu’ils puissent connaître les besoins uniques de chaque élève. Pour ce faire, j’envoie toujours un e-mail à l’enseignant du primaire après chaque cours que j’enseigne. De cette façon, je peux trouver plus d’informations sur mes étudiants avant de les rencontrer à nouveau.

Comment créez-vous un environnement d’apprentissage positif dans vos cours ?

Les enseignants suppléants doivent souvent créer un environnement d’apprentissage positif pour leurs élèves en peu de temps. Cette question aide l’intervieweur à déterminer comment vous planifiez et exécutez des leçons qui maintiennent l’engagement et la motivation des élèves. Utilisez des exemples tirés de votre expérience antérieure pour expliquer les stratégies que vous utilisez pour aider les élèves à apprendre efficacement.

Exemple: « Je trouve que la création d’un plan de cours engageant est l’un des meilleurs moyens de s’assurer que mes élèves participent activement en classe. J’essaie toujours de m’assurer que la leçon de chaque jour comporte un type d’activité pratique ou de jeu afin que les élèves puissent pratiquer de nouveaux concepts tout en s’amusant. Une autre façon de maintenir un environnement d’apprentissage positif est de m’assurer que tous les élèves se sentent à l’aise pour poser des questions. Je les encourage à lever la main à tout moment s’ils ont besoin d’aide.

Selon vous, quel groupe d’âge enseignez-vous le mieux ?

Les enseignants suppléants travaillent souvent avec une variété de groupes d’âge, il est donc important de pouvoir enseigner à tous les âges. Cependant, vous devez répondre honnêtement à cette question et expliquer pourquoi vous vous sentez ainsi.

Exemple: «Je trouve que je suis plus à l’aise d’enseigner aux élèves du primaire parce que je le fais depuis cinq ans. Je sais comment gérer leur niveau d’énergie et je peux bien m’identifier à eux. J’aime aussi travailler avec des collégiens car ils sont à un âge où ils commencent à en savoir plus sur eux-mêmes et sur qui ils veulent être. Les lycéens sont super aussi, mais je trouve qu’ils ont besoin de plus d’attention et de conseils.

Comment gérez-vous la dynamique de la classe et le comportement des élèves ?

Les enseignants suppléants doivent souvent gérer la dynamique de la classe et le comportement des élèves. L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur vos stratégies de gestion de ces situations. Dans votre réponse, décrivez un moment où vous avez dû intervenir dans une situation auprès d’élèves ou d’autres enseignants.

Exemple: « J’ai de l’expérience à travailler avec des élèves qui agissent en classe. J’ai déjà travaillé comme enseignant suppléant dans une école primaire où l’une des classes avait des problèmes de comportement. J’ai parlé avec l’enseignant régulier de la façon dont ils géraient des situations similaires. Elle m’a dit qu’elle leur donnerait des avertissements avant de les envoyer au bureau du principal. J’ai suivi son exemple et j’ai trouvé utile de faire savoir aux élèves quels comportements étaient acceptables et lesquels entraîneraient des conséquences. »

Quels sont quelques conseils pour se préparer à une mission d’enseignement suppléant ?

Les intervieweurs peuvent poser cette question pour voir comment vous planifiez votre journée et vous assurer que vous êtes prêt pour la mission. Ils veulent savoir que vous avez un système en place pour vous assurer que vous arrivez à l’heure, que vous avez tout votre matériel et que vous pouvez vous concentrer sur l’enseignement aux étudiants plutôt que de vous soucier de manquer quelque chose d’important.

Exemple: « J’essaie toujours d’arriver tôt au travail afin de pouvoir rencontrer mon superviseur ou mon directeur avant le début des cours. Cela me permet d’apprendre toute information de dernière minute sur la classe ou l’école qui pourrait être utile pendant la journée. J’aime aussi revoir les plans de cours de l’enseignant régulier afin de comprendre ce qu’il prévoyait d’enseigner et s’il y a quelque chose que je dois changer. »

Comment créez-vous un environnement d’apprentissage positif dans vos cours ?

Les enseignants suppléants doivent souvent créer un environnement d’apprentissage positif pour leurs élèves en peu de temps. Cette question aide l’intervieweur à déterminer comment vous planifiez et exécutez des leçons qui maintiennent l’engagement et la motivation des élèves. Utilisez des exemples tirés de votre expérience antérieure pour expliquer les stratégies que vous utilisez pour aider les élèves à apprendre efficacement.

Exemple: « Je trouve que la création d’un plan de cours engageant est l’un des meilleurs moyens de s’assurer que mes élèves participent activement en classe. J’essaie toujours de m’assurer que la leçon de chaque jour comporte un type d’activité pratique ou de jeu afin que les élèves puissent pratiquer de nouveaux concepts tout en s’amusant. Une autre façon de maintenir un environnement d’apprentissage positif est de m’assurer que tous les élèves se sentent à l’aise pour poser des questions. Je les encourage à lever la main à tout moment s’ils ont besoin d’aide.

Quelles sont les qualités les plus importantes pour un enseignant suppléant qui réussit ?

Les enseignants suppléants sont souvent appelés à remplacer une variété de classes et de niveaux scolaires. Les employeurs posent cette question pour s’assurer que vous comprenez les défis uniques que présente l’enseignement suppléant. Dans votre réponse, expliquez quelles qualités vous avez qui vous aident à réussir en tant qu’enseignant suppléant.

Exemple: « Je pense que l’une des qualités les plus importantes pour un remplaçant performant est la flexibilité. Les enseignants suppléants doivent être capables de s’adapter rapidement aux différentes classes et situations. Je suis toujours préparé avec des plans de cours et des activités afin que je puisse changer les choses si nécessaire. Une autre qualité qui me semble essentielle est la patience. C’est difficile de travailler avec des étudiants qui n’ont pas l’habitude de vous voir, mais je sais garder mon sang-froid et rester calme lorsque je travaille avec eux.

Comment planifiez-vous des leçons lorsque vous n’êtes pas familier avec les élèves ou le programme ?

Les enseignants suppléants doivent souvent planifier des cours à la volée, les enquêteurs veulent donc savoir comment vous allez gérer cette situation. Votre réponse doit montrer que vous pouvez réfléchir rapidement et proposer des activités engageantes pour les élèves.

Exemple: « J’essaie toujours d’en apprendre le plus possible sur une école avant d’y commencer mon poste d’enseignant suppléant. Si je n’ai pas le temps de faire des recherches au préalable, je demande à l’enseignant ce qu’il a couvert en classe ce jour-là, puis je regarde ses plans de cours ou ses documents pour voir si je peux les utiliser pour m’aider à planifier ma propre leçon. Parfois, je constate que je dois modifier la leçon en fonction de l’âge des élèves ou d’autres facteurs, mais cela m’aide à démarrer jusqu’à ce que je puisse créer quelque chose de nouveau.

Vous êtes-vous déjà adressé à une classe de manière non conventionnelle ? Si oui, veuillez décrire.

Les enseignants suppléants doivent souvent être créatifs et flexibles lorsqu’ils enseignent une classe. Cette question aide l’intervieweur à déterminer comment vous vous adaptez aux différentes situations et défis. Utilisez votre réponse pour mettre en évidence vos compétences en résolution de problèmes, votre créativité et votre flexibilité.

Exemple: « Une fois, j’ai eu un enseignant suppléant qui a été malade pendant deux jours d’affilée. J’ai été chargé d’enseigner sa classe ces deux jours. Le premier jour où il a enseigné, il nous a donné un devoir que nous devions terminer avant le lendemain. Il ne nous a donné aucune instruction sur ce qu’il fallait faire s’il n’était pas là le lendemain. J’ai donc décidé de reprendre là où il s’était arrêté et j’ai expliqué aux élèves qu’ils devaient terminer le devoir d’ici la fin de la semaine.

Comment gérez-vous les charges de travail difficiles?

Les enseignants suppléants doivent souvent gérer une variété de classes et de niveaux scolaires différents. Les intervieweurs veulent savoir comment vous gérerez la charge de travail s’ils vous offrent le poste. Utilisez des exemples tirés de votre expérience précédente pour montrer que vous pouvez effectuer plusieurs tâches à la fois et hiérarchiser efficacement les tâches.

Exemple: « Dans mon dernier rôle d’enseignant suppléant, j’avais trois classes différentes avec des groupes d’âge différents. Le district scolaire était à court de personnel ce jour-là, donc je n’ai reçu aucune aide. Cependant, j’ai utilisé mes compétences organisationnelles pour garder une trace de tous les noms et notes des élèves. Je me suis également assuré d’accorder une attention individuelle à chaque élève en cas de besoin. Cela m’a aidé à m’assurer que personne ne prenait du retard dans son travail.

Quels défis avez-vous rencontrés lors de la substitution?

Les enseignants suppléants font souvent face à des défis uniques que les enseignants à temps plein n’ont pas. Les enquêteurs posent cette question pour en savoir plus sur votre expérience face à ces défis et sur la manière dont vous les avez surmontés. Dans votre réponse, décrivez un défi auquel vous avez été confronté et les mesures que vous avez prises pour le surmonter.

Exemple: « Le plus grand défi auquel j’ai dû faire face en tant qu’enseignant suppléant est d’apprendre à connaître rapidement mes élèves. Lorsque j’ai commencé à remplacer, je passais du temps à me présenter à chaque élève avant le début des cours. Cependant, après quelques semaines de travail, j’ai réalisé que je consacrais un temps d’enseignement précieux aux introductions plutôt qu’à la planification des leçons. Pour résoudre ce problème, j’ai créé un formulaire en ligne que les parents doivent remplir afin que je puisse obtenir des informations de base sur leur enfant avant la rentrée. Cela m’a permis de commencer le cours tout de suite au lieu de perdre du temps en présentations.