En tant que directeur d’école, vous êtes responsable du bien-être scolaire, social et émotionnel des élèves de votre école. Vous gérez également le personnel, créez un environnement d’apprentissage positif et assurez-vous que l’école est en conformité avec toutes les lois nationales et fédérales.

Pour devenir directeur d’école, vous devez avoir une compréhension approfondie de la théorie et de la pratique pédagogiques, ainsi que des compétences en gestion et en leadership. Vous devez également être en mesure d’articuler votre vision de l’école et de travailler en collaboration avec d’autres éducateurs, parents et membres de la communauté.

Si vous souhaitez devenir directeur d’école, vous devrez être en mesure de répondre à des questions d’entretien d’embauche difficiles. Dans ce guide, nous vous fournirons une liste de questions d’entretien d’embauche courantes pour les directeurs d’école et des conseils sur la façon d’y répondre.

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Pourquoi êtes-vous intéressé par le poste de directeur ?

Cette question est un excellent moyen pour l’intervieweur d’en savoir plus sur vos motivations et vos objectifs. Il est important de montrer que vous êtes passionné par l’éducation, le leadership et la réussite des élèves. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de parler de ce qui vous a poussé à devenir directeur en premier lieu. Vous pouvez également mentionner les expériences personnelles ou les mentors qui vous ont inspiré en cours de route.

Exemple: « J’ai toujours été passionnée par l’éducation et par le fait d’aider les enfants à atteindre leur plein potentiel. J’ai commencé comme enseignante à l’école primaire, où j’ai travaillé avec certains des enfants les plus incroyables. Après cinq ans, j’ai décidé de poursuivre ma certification administrative afin de pouvoir aider d’autres enseignants à développer leurs compétences et à les soutenir en classe. Maintenant, je suis prêt à relever le défi d’être directeur.

Quelles sont vos qualifications pour le rôle?

Cette question est un excellent moyen pour l’intervieweur d’en savoir plus sur votre parcours et son lien avec ce rôle. Lorsque vous répondez, assurez-vous d’inclure toute votre expérience pertinente, y compris toute formation ou certification que vous avez en rapport avec ce poste.

Exemple: « Je travaille actuellement comme directeur adjoint dans une école intermédiaire locale, où je suis depuis cinq ans. Pendant mon séjour ici, j’ai travaillé avec des élèves de la maternelle à la huitième année, ce qui m’a donné un aperçu précieux de ce qui rend chaque groupe d’âge unique. De plus, je détiens à la fois ma maîtrise en éducation et ma certification en éducation spécialisée.

Que changeriez-vous dans votre école actuelle ?

Cette question peut aider l’intervieweur à se faire une meilleure idée de votre style de leadership. Cela les aide également à comprendre comment vous mettriez en œuvre des changements au profit des élèves et des enseignants. Lorsque vous répondez à cette question, il est important d’être honnête sur ce que vous changeriez, mais aussi de vous concentrer sur les aspects positifs de votre école actuelle.

Exemple: « J’aimerais voir plus de financement pour notre programme artistique. Je sais que nous avons des ressources limitées, mais je pense que si nous pouvions trouver un moyen d’augmenter le financement de 10 %, nous pourrions embaucher un autre professeur d’art. Cela nous permettrait d’offrir plus de cours et de donner aux étudiants plus d’occasions d’apprendre sur différents médiums artistiques.

Comment vos étudiants actuels vous décriraient-ils ?

Cette question peut aider l’intervieweur à mieux vous connaître et à comprendre ce que vos élèves pensent de vous. Cela les aide également à déterminer si vous correspondez bien à la culture de leur école. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de penser à des exemples spécifiques de ce que vos étudiants actuels ont dit de vous.

Exemple: « Mes étudiants me décriraient comme quelqu’un qui est toujours là pour eux lorsqu’ils ont besoin de soutien ou de conseils. Ils diraient que je suis accessible et amicale, mais que j’ai aussi des attentes élevées quant au comportement et aux résultats scolaires de mes élèves. Mes élèves diraient aussi que je suis très organisée et efficace en classe.

Qu’est-ce qui fait de vous un candidat idéal pour cette école ?

Cette question est un excellent moyen pour l’intervieweur d’en savoir plus sur votre parcours et son lien avec cette école spécifique. Il est important de faire des recherches sur l’école avant de vous rendre à l’entretien, afin que vous puissiez parler spécifiquement de ce qui vous motive à y travailler.

Exemple: « J’enseigne depuis cinq ans maintenant et je suis prêt pour un nouveau défi. Lorsque j’ai regardé les écoles de la région, j’ai vu que la vôtre a une excellente réputation pour ses professeurs et ses élèves. Je pense que mes compétences en tant qu’enseignante se traduiraient bien en tant que directrice, car je me soucie profondément d’aider les enfants à réussir.

Quelles compétences et expériences vous aideront à réussir en tant que directeur ?

Cette question est votre opportunité de montrer à l’intervieweur que vous avez ce qu’il faut pour être un directeur réussi. Lorsque vous répondez à cette question, réfléchissez aux compétences et aux expériences qui vous ont aidé à réussir dans les rôles précédents. Envisagez de mentionner toutes les compétences en leadership ou en gestion, les compétences en communication, les compétences en résolution de problèmes ou la capacité à travailler avec les autres.

Exemple: « Je crois que ma capacité à communiquer clairement et efficacement avec tous les types de personnes m’aidera à réussir. Je suis également passionné d’aider les étudiants à apprendre et à grandir, donc j’utiliserais mes compétences en résolution de problèmes pour trouver des solutions aux défis auxquels ils pourraient être confrontés. Enfin, en tant que personne qui travaille dans le domaine de l’éducation depuis de nombreuses années, je comprends à quel point il est important de collaborer avec les enseignants et les autres membres du personnel scolaire.

Quelle est votre partie préférée de l’enseignement?

Cette question peut aider l’intervieweur à vous connaître en tant que personne et à connaître votre style d’enseignement. Cela les aide également à comprendre quel type d’enseignant vous êtes, ce qui est important pour un directeur qui doit pouvoir travailler avec ses enseignants. Lorsque vous répondez à cette question, pensez aux aspects de l’enseignement que vous aimez le plus. Envisagez de mentionner quelque chose qui se rapporte à l’emploi ou à l’école pour laquelle vous passez l’entretien.

Exemple: « Ce que je préfère dans l’enseignement, c’est quand je vois mes élèves apprendre quelque chose de nouveau. Qu’il s’agisse de maîtriser un concept sur lequel ils ont travaillé toute l’année ou de trouver comment résoudre un problème par eux-mêmes, voir mes élèves réussir me donne l’impression de bien faire mon travail. J’aime pouvoir inspirer mes élèves à faire de leur mieux.

Que voulez-vous accomplir au cours de vos 30 premiers jours ici ?

Cette question est un excellent moyen de voir comment le candidat planifie et priorise. Cela vous donne également une idée de ce qu’ils pensent être important pour leur nouvelle communauté scolaire. Lorsque vous répondez à cette question, il est préférable de vous concentrer sur vos objectifs plutôt que sur des tâches ou des projets spécifiques.

Exemple: « Je veux connaître les familles de mes élèves le plus tôt possible. Je prévois d’organiser des événements portes ouvertes chaque semaine au cours du premier mois afin que les parents puissent me rencontrer et en savoir plus sur notre programme et nos attentes. Je rencontrerai également chaque enseignant pour discuter de leurs besoins et objectifs individuels en classe. Je veux m’assurer que nous travaillons tous dans le même sens.

Selon vous, quel est le plus grand défi auquel est confrontée l’éducation aujourd’hui ?

Cette question peut aider l’intervieweur à se faire une idée de vos connaissances sur l’éducation et de la façon dont vous pourriez aborder les défis. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de mentionner quelque chose qui est pertinent pour l’école ou le district où vous passez l’entretien.

Exemple: « Je pense que l’un des plus grands défis auxquels est confrontée l’éducation aujourd’hui est de s’assurer que les étudiants sont préparés pour leur future carrière. Je crois que nous devons commencer à enseigner plus tôt à nos enfants des compétences pratiques afin qu’ils aient une meilleure idée des cheminements de carrière qu’ils veulent poursuivre lorsqu’ils obtiendront leur diplôme d’études secondaires. Dans mon dernier rôle en tant que professeur d’anglais, j’ai lancé un programme où les étudiants ont acquis des compétences de base en codage afin de leur donner une longueur d’avance sur l’apprentissage des langages informatiques.

Quelle est votre philosophie pédagogique ?

Cette question est l’occasion de montrer à l’intervieweur vos convictions sur l’éducation et comment vous les mettriez en œuvre dans ce rôle. Votre réponse devrait inclure quelques principes clés qui sont importants pour vous, comme la collaboration, la créativité ou la pensée critique.

Exemple: « Je crois que chaque élève mérite une éducation de qualité, quel que soit son parcours. Je pense aussi qu’il est essentiel que les étudiants apprennent à travailler avec d’autres personnes qui ont des opinions différentes des leurs. Dans mon dernier poste, nous avons lancé un programme où les étudiants devaient collaborer sur des projets avec d’autres étudiants d’horizons différents. Cela a aidé les élèves à développer des compétences d’empathie et de communication tout en apprenant de nouvelles informations. »

Quelle expérience avez-vous dans la conduite d’une réunion de professeurs ?

Un directeur est chargé de diriger les réunions du corps professoral. Ces réunions sont souvent le moment où les enseignants et les membres du personnel peuvent poser des questions sur leur programme, discuter du comportement des élèves ou partager des idées pour améliorer la culture scolaire. Les intervieweurs veulent savoir que vous avez de l’expérience avec ce type de réunion et comment vous prévoyez de la diriger efficacement.

Exemple: « J’ai dirigé des réunions de professeurs dans mon rôle précédent de directeur adjoint. Je trouve que ces rencontres sont une excellente occasion de mettre tout le monde d’accord sur nos objectifs pour l’année scolaire. Dans mon dernier poste, nous avions beaucoup de nouveaux enseignants qui étaient encore en train de s’habituer au programme. Je commençais chaque réunion en passant en revue les objectifs de la veille et ce que les étudiants devraient apprendre à ce moment-là du semestre. Cela m’a aidé à m’assurer que tous les enseignants comprenaient les attentes.

Avez-vous déjà eu à discipliner un enseignant ?

Cette question peut donner à l’intervieweur un aperçu de la façon dont vous gérez les conflits et si vous avez déjà eu ou non à discipliner un enseignant. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de mentionner que vous êtes prêt à tenir les enseignants responsables de leurs actions et de fournir des exemples de cas où vous l’avez fait dans le passé.

Exemple: « Dans mon rôle actuel de directeur, j’ai sanctionné plusieurs enseignants pour diverses raisons. Une enseignante était constamment en retard au travail, ce qui affectait sa capacité à enseigner efficacement. Un autre enseignant a été surpris en train d’utiliser un langage inapproprié avec des élèves, ce qui est contraire à la politique de l’école. Dans les deux cas, j’ai rencontré chaque personne en privé et j’ai discuté du problème en question. Après avoir discuté des conséquences de leurs actions, ils ont reçu un avertissement et ont finalement été licenciés si le comportement persistait.

Quelles stratégies utilisez-vous pour motiver vos enseignants ?

La motivation est une compétence importante pour un directeur d’école. C’est leur travail de garder les enseignants motivés et enthousiastes à l’idée d’enseigner, ce qui à son tour maintient les élèves engagés et désireux d’apprendre. Un directeur doit pouvoir inspirer les autres et les aider à atteindre leurs objectifs. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de mentionner les stratégies spécifiques que vous utilisez pour motiver les membres de votre équipe.

Exemple: « Je crois que la meilleure façon de motiver mes enseignants est de leur montrer que je me soucie d’eux en tant que personnes. Je m’assure de connaître personnellement chacun des membres de mon personnel afin qu’ils se sentent à l’aise de venir me voir pour toute question ou préoccupation. Je tiens également des réunions mensuelles d’enseignants où nous discutons de nos progrès et célébrons nos réussites. Cela contribue à créer une camaraderie entre les professeurs.

Décrivez un moment où vous avez pris une décision qui a bouleversé de nombreuses personnes. comment cela s’est passé?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre comment vous prenez des décisions et les résultats de ces décisions. Cela les aide également à voir si vous êtes prêt à prendre des risques dans votre rôle de leadership. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de décrire une situation où vous avez pris une décision qui était impopulaire mais qui s’est bien déroulée.

Exemple: « Lorsque je suis devenu directeur d’école, il y avait de nombreux enseignants qui enseignaient depuis des décennies. Ils n’ont pas aimé certains de mes changements, comme obliger les étudiants à utiliser des ordinateurs portables au lieu de manuels. Cependant, après avoir expliqué pourquoi nous devions changer notre programme, ils m’ont compris et soutenu. En fin de compte, le programme d’ordinateurs portables a aidé les élèves à apprendre plus efficacement. »

Que feriez-vous si vous voyiez un étudiant voler dans la file d’attente du déjeuner ?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre comment vous géreriez une situation difficile. En tant que directeur d’école, vous devrez peut-être aborder de nombreux types de situations avec les élèves et les membres du personnel. Dans votre réponse, essayez d’expliquer quelles mesures vous prendriez pour résoudre le problème tout en insistant sur l’importance de l’honnêteté.

Exemple: « Si je voyais un étudiant voler dans la file d’attente du déjeuner, je lui demanderais d’abord pourquoi il l’a fait. S’ils disaient qu’ils avaient faim, je découvrirais s’il y avait quelque chose que nous pouvions faire pour nous assurer que cela ne se reproduise plus. Par exemple, nous pourrions peut-être ajouter plus d’options alimentaires ou offrir des portions plus petites pour que les enfants ne rentrent pas à la maison affamés. S’ils disent qu’ils ont volé parce qu’ils voulaient quelque chose de spécifique, je parlerais au responsable de la cafétéria pour ajouter plus de variété à leur menu.

Que feriez-vous si un parent était en colère contre la note de son enfant ?

En tant que directeur, vous devrez peut-être arbitrer des conflits entre parents et enseignants. Cette question aide l’intervieweur à évaluer vos compétences en résolution de conflits. Utilisez des exemples d’expériences passées où vous avez aidé à résoudre de tels problèmes.

Exemple: « Une fois, un parent m’a appelé parce qu’il était contrarié par la note de son enfant. Je leur ai demandé ce qui n’allait pas et comment nous pouvions y remédier. Ils m’ont dit que leur fils méritait un A dans la classe, mais il a obtenu un B+. Je leur ai expliqué que même si l’élève méritait un A, de nombreux facteurs entrent en compte dans la notation. L’enseignant accordait des crédits supplémentaires aux élèves qui rendaient leurs devoirs à temps, ce qui faisait baisser sa note. Nous avons parlé davantage de l’importance de rendre les devoirs à temps et avons convenu que le prochain semestre, l’étudiant ferait mieux.

Comment rendriez-vous notre école plus accueillante ?

L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur vos compétences interpersonnelles et sur la façon dont vous interagiriez avec les élèves, les parents et les enseignants. Votre réponse devrait inclure des exemples précis de la façon dont vous envisagez de faire de l’école un lieu accueillant pour tous.

Exemple: « Je crois que faire de l’école un lieu accueillant commence par créer un environnement inclusif où tous les élèves se sentent en sécurité et soutenus. J’ai vu de mes propres yeux comment les écoles peuvent créer des programmes et des initiatives qui aident les élèves à comprendre leurs différences et à les célébrer. Par exemple, mon école précédente a créé un programme appelé « Be Kind Club » où nous enseignions la gentillesse et l’empathie aux jeunes élèves. Nous avions également un conseil étudiant qui organisait des événements comme des collectes de nourriture et des échanges de vêtements. »

Que feriez-vous pour rendre notre communication plus efficace ?

La communication est un élément important de la réussite de toute école. L’intervieweur veut savoir comment vous amélioreriez la communication entre les enseignants, les parents et les élèves. Donnez des exemples de la façon dont vous avez amélioré la communication dans vos rôles précédents.

Exemple: « Je pense qu’il est important que tout le monde ait accès aux informations sur ce qui se passe à l’école. J’ai mis en place un bulletin hebdomadaire qui a été envoyé à tous les parents avec des mises à jour sur les événements à venir, les projets en cours et d’autres nouvelles pertinentes. Nous avons également créé un portail pour les parents où ils pouvaient voir les notes, les devoirs et l’assiduité de leur enfant. Cela a aidé à tenir les parents informés tout en leur donnant des outils pour aider à soutenir leurs enfants. »

Quelles qualités recherchez-vous lors de l’embauche de nouveaux enseignants?

L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur votre processus d’embauche et sur la façon dont vous évaluez les candidats potentiels. Lorsque vous répondez, il peut être utile de mentionner quelques qualités spécifiques qui sont importantes pour vous et la mission ou les objectifs de l’école.

Exemple: « Je recherche des enseignants qui ont de l’expérience dans leur domaine, mais j’apprécie également la créativité et l’innovation lorsque je prends des décisions d’embauche. Les enseignants possédant ces compétences peuvent aider les élèves à développer de nouvelles idées et les encourager à sortir des sentiers battus. Dans mon dernier rôle, nous avons embauché plusieurs nouveaux enseignants passionnés par leurs matières et ayant des styles d’enseignement innovants. Ces enseignants ont aidé notre école à obtenir des résultats aux tests plus élevés que jamais auparavant. »

Comment aidez-vous les élèves moins performants ?

L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur vos stratégies pour aider les élèves qui éprouvent des difficultés à l’école. Utilisez des exemples tirés de votre expérience qui montrent comment vous aidez les élèves à surmonter les défis et à améliorer leurs résultats scolaires.

Exemple: « J’ai récemment travaillé avec un élève qui échouait à tous ses cours, mais il avait le potentiel de réussir s’il faisait des efforts. Je l’ai rencontré chaque semaine pour discuter de ses progrès et l’encourager à travailler dur. Après plusieurs semaines, il a commencé à rendre ses devoirs à temps et à augmenter ses notes. Il a finalement suffisamment élevé son GPA pour réussir tous ses cours.

Décrivez votre processus lorsque vous donnez des évaluations aux enseignants.

L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur votre style de leadership et sur la façon dont vous évaluez la performance des autres. Lorsque vous répondez, il peut être utile de décrire un processus spécifique que vous utilisez pour évaluer les enseignants et les autres membres du personnel.

Exemple: « Je rencontre chaque enseignant individuellement une fois par an pour discuter de leur performance. Je leur donne un aperçu de ce qu’ils ont bien fait au cours de l’année scolaire précédente et des domaines où ils pourraient s’améliorer. Ensuite, je fournis des ressources pour le développement professionnel ou la formation afin qu’ils puissent continuer à s’améliorer dans ces domaines. Je tiens également des réunions mensuelles avec mes chefs de département pour discuter de leurs préoccupations concernant les enseignants individuels. »

Que diriez-vous aux parents mécontents des professeurs ?

Cette question peut donner à l’intervieweur un aperçu de la façon dont vous gérez les conflits et adressez-vous aux parents. Lorsque vous répondez, il peut être utile de mentionner une situation spécifique où vous avez aidé à résoudre la préoccupation ou la plainte d’un parent.

Exemple: « Je leur demanderais d’abord ce qui les rend mécontents, puis j’écouterais leurs préoccupations. Je ferais de mon mieux pour comprendre leur point de vue et comprendre leurs sentiments. Ensuite, j’expliquerais pourquoi je pense que nos enseignants font un excellent travail et je fournirais des preuves de mes affirmations. S’il y a quelque chose que nous pouvons améliorer, je proposerais des solutions sur la façon de le faire.

Décrivez votre processus d’auto-évaluation.

Cette question est un excellent moyen d’évaluer vos compétences d’auto-évaluation et la façon dont vous les utilisez pour vous améliorer. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de décrire le processus que vous avez utilisé pour vous évaluer dans les rôles précédents.

Exemple: « J’ai trouvé que l’une des meilleures façons de m’évaluer est d’utiliser un système d’examen annuel. Je crée généralement une liste d’objectifs au début de chaque année, puis je revisite ces objectifs tout au long de l’année pour voir si j’atteins mes objectifs. Cela m’aide à rester concentré sur ce que je dois faire pour atteindre mes objectifs et me permet également de réfléchir à mes progrès au fil de l’année. Une autre méthode que j’utilise pour m’évaluer est la rétroaction des pairs. Je trouve que demander à mes collègues de donner leur avis sur ma performance est un excellent moyen d’obtenir des critiques constructives sur les domaines dans lesquels je peux m’améliorer. »

Quelle est votre philosophie sur la discipline?

L’intervieweur peut poser cette question pour en savoir plus sur votre approche de la discipline et sur la façon dont vous géreriez une situation où les élèves se conduisent mal. Votre réponse devrait inclure des exemples de la façon dont vous avez géré des situations similaires dans le passé, ainsi que votre philosophie générale sur la discipline des étudiants.

Exemple: « Je crois qu’il est important de maintenir un environnement d’apprentissage positif pour tous les élèves. J’ai constaté que lorsque les élèves se sentent en sécurité et soutenus, ils sont mieux à même de se concentrer sur leurs études et de se comporter de manière appropriée. Dans mon rôle précédent, j’avais un élève qui perturbait constamment la classe en parlant hors tour. Plutôt que de l’envoyer au bureau du principal, je l’ai pris à part après la classe un jour et lui ai parlé de son comportement. Il s’est excusé et a promis de faire mieux. Après cette conversation, il n’a plus jamais interrompu le cours.

Comment géreriez-vous un élève qui se comporte mal ?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre comment vous traiteriez un problème courant dans les écoles. Il est important de montrer que vous avez les compétences et les connaissances nécessaires pour gérer les élèves qui agissent ou perturbent la classe. Dans votre réponse, expliquez les mesures que vous prendriez pour remédier au comportement de l’élève et assurez-vous qu’il respecte les règles de l’école.

Exemple: « J’ai déjà vécu cette situation, alors je sais qu’il est important de rester calme lorsqu’on s’adresse à des élèves qui se conduisent mal. Lorsque je remarque pour la première fois qu’un étudiant est perturbateur, je lui demande d’entrer dans mon bureau pour une conversation privée. Au cours de notre conversation, je leur ferai savoir que leurs actions distraient les autres élèves et leur expliquerai les conséquences de leur comportement. Si l’élève continue d’agir après cette réunion, je peux appeler ses parents pour discuter du problème. »