Les infirmières enseignantes sont en forte demande dans les hôpitaux, les cliniques et les universités du pays. Cette spécialité infirmière est chargée d’élaborer et de mettre en œuvre des programmes de formation pour les infirmières et autres professionnels de la santé. Les infirmières enseignantes encadrent et conseillent également les nouvelles infirmières en début de carrière.

Si vous cherchez à devenir infirmière enseignante, vous devrez être prête à répondre à une série de questions d’entretien d’embauche. Dans ce guide, nous vous fournirons des exemples de questions et de réponses qui vous aideront à vous démarquer lors de votre entretien et à décrocher l’emploi que vous souhaitez.

Connaissez-vous le programme d’études en sciences infirmières de cet établissement?

Les intervieweurs posent cette question pour voir si vous avez fait vos recherches sur l’établissement et son programme de soins infirmiers. Ils veulent savoir que vous êtes prêt pour l’entretien d’embauche et comprendre ce qu’ils attendent de leurs infirmières enseignantes. Avant votre entretien, lisez le site Web de l’école ou tout autre matériel qu’ils fournissent sur leur programme d’études. Si vous le pouvez, essayez de savoir quels cours les étudiants suivent à chaque semestre de leur programme.

Exemple: « Je connais bien le programme de soins infirmiers de cet établissement. J’ai parcouru le catalogue des cours lorsque j’ai postulé ici et j’ai été impressionné par la variété des cours proposés. Je pense qu’il est important que les infirmières enseignantes soient au courant des programmes offerts dans les différents établissements afin que nous puissions aider nos étudiantes à prendre des décisions éclairées au sujet de leur éducation.

Quelles sont certaines des compétences les plus importantes que doit posséder une infirmière enseignante?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre ce que vous appréciez chez une infirmière enseignante. Lorsque vous répondez, il peut être utile d’énumérer les compétences qui sont les plus importantes pour vous et pourquoi elles sont importantes.

Exemple: « Je pense que l’une des compétences les plus importantes pour une infirmière enseignante est la communication. Il est important de pouvoir communiquer clairement les informations aux élèves afin qu’ils puissent apprendre et poser des questions s’ils ont besoin d’éclaircissements. Une autre compétence qui me semble importante est l’organisation. Une infirmière enseignante doit être organisée pour pouvoir suivre toutes ses responsabilités et bien gérer son temps. Enfin, je pense que l’empathie est une compétence importante car elle m’aide à établir des liens avec mes élèves et à leur apporter un soutien en cas de besoin. »

Comment créer un environnement d’apprentissage efficace pour les étudiants ?

En tant qu’infirmière enseignante, vous devez être en mesure de créer un environnement d’apprentissage efficace pour vos élèves. Cette question permet à l’intervieweur d’évaluer votre capacité à planifier et à mettre en œuvre des programmes éducatifs qui aident les étudiants à développer leurs compétences et leurs connaissances en soins infirmiers. Dans votre réponse, décrivez comment vous utilisez vos compétences organisationnelles et de communication pour planifier et exécuter des expériences d’apprentissage réussies pour les élèves.

Exemple: « Je crois qu’il est important de fournir à mes élèves un espace sûr où ils peuvent poser des questions et apprendre les uns des autres. J’encourage toujours la collaboration entre les étudiants afin qu’ils puissent partager des idées et se soutenir mutuellement tout au long de leurs études. Je m’assure également d’inclure de nombreuses activités pratiques et des exercices pratiques dans nos cours afin que les étudiants puissent appliquer ce qu’ils apprennent à des situations réelles. »

Quelle est votre expérience dans l’élaboration et la mise en œuvre de programmes d’études ?

En tant qu’infirmière enseignante, vous serez probablement responsable de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme d’études. Cette question permet à l’intervieweur d’évaluer votre expérience avec ce processus et son lien avec les pratiques actuelles de son organisation. Dans votre réponse, décrivez vos expériences antérieures en matière d’élaboration et de mise en œuvre de programmes d’études et mettez en évidence toute approche unique ou novatrice que vous avez adoptée dans le passé.

Exemple: « Dans mon dernier poste d’infirmière autorisée, j’ai été chargée de créer un nouveau programme pour notre programme d’orientation. Nous voulions nous assurer que nous fournissions à nos nouvelles infirmières les informations les plus à jour sur les meilleures pratiques et procédures. Pour ce faire, j’ai travaillé avec plusieurs autres infirmières pour développer un programme de formation complet qui comprenait à la fois des cours en classe et des exercices pratiques. Le résultat a été un moyen efficace d’introduire de nouveaux employés dans notre hôpital.

Fournissez un exemple d’un moment où vous avez dû faire face à un élève difficile.

Les enquêteurs peuvent poser cette question pour évaluer votre capacité à gérer des situations difficiles. Dans votre réponse, essayez de démontrer comment vous avez géré la situation et quelles mesures vous avez prises pour la résoudre.

Exemple: « Dans mon rôle précédent d’infirmière enseignante, j’avais une élève qui était très perturbatrice en classe. Il parlait souvent de moi quand je parlais et faisait des blagues pendant les cours. Après avoir parlé avec lui de son comportement, il a accepté d’arrêter de perturber la classe mais a continué à faire des blagues. Finalement, je lui ai dit que s’il n’arrêtait pas de faire des blagues, je devrais le rejeter du programme. Cette menace a semblé fonctionner car il n’a plus jamais interrompu les cours.

Si un étudiant venait vous voir avec une inquiétude au sujet d’un patient, comment réagiriez-vous ?

Les enquêteurs peuvent poser cette question pour voir comment vous gérez les conflits et répondez aux préoccupations. Dans votre réponse, essayez de montrer que vous pouvez faire preuve d’empathie tout en conservant une attitude professionnelle.

Exemple: « Si un étudiant venait me voir avec une inquiétude au sujet d’un patient, je m’assurais d’abord qu’il allait bien. Ensuite, j’écouterais leurs préoccupations sans porter de jugement et je les rassurerais que nous pourrions travailler ensemble pour trouver une solution. Si le problème était suffisamment grave, je pourrais faire appel à une autre infirmière enseignante ou à un superviseur pour aider à résoudre la situation. En fin de compte, mon objectif est de veiller à ce que tous nos patients reçoivent d’excellents soins.

Que feriez-vous si vous remarquiez qu’un élève se débat avec un concept particulier ?

Les intervieweurs peuvent poser cette question pour en savoir plus sur votre style d’enseignement et sur la façon dont vous soutenez les étudiants. Dans votre réponse, décrivez un moment où vous avez aidé un élève à surmonter un obstacle ou un défi dans son processus d’apprentissage.

Exemple: « Si je remarquais qu’un élève avait du mal avec un concept, j’essayais d’abord de l’aider à comprendre la matière par le biais d’un cours magistral et d’une démonstration. S’ils ne comprenaient toujours pas après notre discussion, je leur fournirais des ressources supplémentaires pour qu’ils puissent étudier par eux-mêmes. Par exemple, si un élève avait du mal à comprendre les lectures de tension artérielle, je pourrais lui recommander de s’entraîner à prendre des mesures de tension artérielle sur les membres de sa famille à la maison. »

Comment gérez-vous le stress ?

Le stress fait partie intégrante de la profession infirmière. Les employeurs posent cette question pour s’assurer que vous pouvez gérer le stress dans votre rôle d’infirmière enseignante. Dans votre réponse, expliquez comment vous gérez le stress et donnez un exemple d’un moment où vous l’avez fait avec succès.

Exemple: « J’ai découvert que je suis capable de bien gérer le stress. Lorsque j’ai commencé ma carrière d’infirmière, je travaillais dans un étage médical occupé avec de nombreux patients à la fois. C’était difficile pour moi au début, mais j’ai appris des façons de gérer mon stress. Par exemple, je prenais de courtes pauses tout au long de la journée pour m’étirer ou me promener. Je me suis également assuré de manger régulièrement des repas sains et de dormir suffisamment chaque nuit. Ces stratégies m’ont aidé à apprendre à mieux gérer le stress.

Avez-vous une expérience de travail avec des patients?

Les enquêteurs posent cette question pour voir si vous avez une expérience de travail avec des patients et dans quelle mesure vous pouvez communiquer avec eux. Ils veulent savoir que vous êtes en mesure de travailler avec une variété de personnes, y compris celles qui ne connaissent peut-être pas aussi bien leur santé ou le domaine médical. Lorsque vous répondez à cette question, essayez de penser à un exemple où vous avez travaillé avec un patient individuellement ou en groupe.

Exemple: « J’ai eu beaucoup d’expérience de travail avec les patients tout au long de ma carrière. Dans mon dernier poste, j’étais chargée d’enseigner aux nouvelles infirmières comment prendre soin des patients. Un jour, j’ai remarqué qu’une infirmière ne se lavait pas les mains avant d’entrer dans la chambre d’un patient. Je suis allé vers elle et je lui ai demandé pourquoi elle ne se lavait pas les mains. Elle m’a dit qu’elle avait oublié, alors je lui ai expliqué l’importance du lavage des mains et comment cela aide à prévenir la propagation des germes.

Lors de l’éducation des patients, quelles méthodes trouvez-vous les plus efficaces ?

Les enquêteurs peuvent poser cette question pour en savoir plus sur votre style d’enseignement et sur la manière dont vous le mettez en œuvre sur le lieu de travail. Lorsque vous répondez, tenez compte des méthodes que vous avez utilisées dans le passé et qui se sont avérées efficaces pour les patients et leurs familles.

Exemple: « Je trouve que les aides visuelles sont l’un des moyens les plus efficaces d’éduquer les patients et leurs familles sur une variété de sujets. Par exemple, lorsque je travaillais avec un patient atteint de diabète, j’ai créé un tableau qui lui montrait quels aliments il pouvait manger et lesquels il devait éviter. Cela a aidé le patient à mieux comprendre l’information que si je lui disais simplement verbalement.

Nous voulons augmenter le nombre d’infirmières bénévoles dans les hôpitaux locaux. Comment encourageriez-vous les étudiants à faire du bénévolat?

Le bénévolat est une partie importante des soins infirmiers, et de nombreux hôpitaux comptent sur des bénévoles pour aider avec les soins aux patients. Des opportunités de bénévolat sont souvent disponibles pour les étudiants qui souhaitent acquérir de l’expérience dans le domaine médical ou travailler à leur certification. Un intervieweur peut poser cette question pour voir si vous avez un plan pour encourager vos étudiants à faire du bénévolat dans les hôpitaux locaux. Dans votre réponse, expliquez comment vous feriez la promotion du bénévolat auprès de vos élèves et quels avantages ils pourraient retirer du bénévolat.

Exemple: « Je pense qu’il est si important que les infirmières redonnent à leurs communautés en faisant du bénévolat. Je commencerais par créer une liste de toutes les différentes organisations qui ont besoin de bénévoles. Ensuite, je tiendrais une discussion en classe sur les raisons pour lesquelles le bénévolat est bénéfique et fournirais des ressources pour trouver des opportunités de bénévolat. Je pense aussi qu’il est important de montrer à mes élèves que je suis également disposé à faire du bénévolat. Je serais heureux de diriger un groupe d’étudiants bénévoles dans notre hôpital local.

Décrivez votre style d’enseignement.

Les intervieweurs peuvent poser cette question pour en savoir plus sur votre style d’enseignement et sur la façon dont vous aborderiez la formation des étudiants en soins infirmiers. Lorsque vous répondez, il peut être utile de décrire un moment précis où vous avez enseigné quelque chose à quelqu’un ou l’avez aidé à développer ses compétences.

Exemple: « Je crois que la meilleure façon d’enseigner est d’être un auditeur actif. Je m’assure toujours d’accorder toute mon attention à la personne à qui je parle afin qu’elle sache que je me soucie de ce qu’elle dit. Je pense aussi qu’il est important de fournir des commentaires positifs aussi souvent que possible, car cela aide les gens à se sentir bien dans leur peau et les motive à continuer à apprendre. Dans mon dernier rôle, je travaillais avec un étudiant qui avait du mal à comprendre un certain concept. Au lieu de simplement lui expliquer à nouveau, je lui ai posé des questions pour l’aider à trouver la réponse par elle-même. Elle a fini par bien faire les choses et elle s’est sentie vraiment fière d’elle-même pour l’avoir découvert par elle-même.

Qu’est-ce qui vous distingue des autres candidats à ce poste ?

Les employeurs posent cette question pour en savoir plus sur vos qualifications et sur la manière dont vous pouvez contribuer à leur équipe. Lorsque vous répondez, il est important de mettre en évidence une compétence ou une expérience qui vous distingue des autres candidats. Vous pouvez également mentionner quelque chose qui est pertinent pour la description de poste.

Exemple: « J’ai une vaste expérience dans l’enseignement des soins infirmiers. Je travaille comme professeur adjoint dans un collège local depuis cinq ans maintenant, où j’enseigne aux étudiants la terminologie médicale et les soins aux patients. Dans mon dernier poste, j’étais responsable de l’élaboration de plans de cours et de la création d’activités permettant aux étudiants de mettre en pratique ce qu’ils avaient appris. Ce rôle m’a donné un aperçu précieux de ce qui fonctionne bien en classe et de ce qui ne fonctionne pas.

Quelle théorie infirmière trouvez-vous la plus intéressante?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre votre passion pour les soins infirmiers et comment vous l’appliquez à votre travail. Lorsque vous répondez à cette question, essayez de choisir une théorie qui se rapporte au poste pour lequel vous passez l’entretien.

Exemple: « Je trouve le concept de « patient enseignant » très intéressant parce que je crois qu’il est important d’écouter les patients et d’apprendre d’eux. En tant qu’infirmière enseignante, j’ai constaté que de nombreux étudiants ont du mal à appliquer ce concept dans leurs cliniques. Dans mon rôle précédent, j’ai développé une activité où les étudiants devaient m’apprendre quelque chose sur les soins aux patients. Cela les a aidés à réaliser qu’ils devaient écouter activement les patients et poser des questions pour mieux comprendre leurs besoins. »

Selon vous, quel est l’aspect le plus important du métier d’infirmière ?

Cette question est un excellent moyen pour l’intervieweur d’en savoir plus sur vos valeurs en tant qu’infirmière. Il est important de montrer que vous appréciez la compassion, l’empathie et le dévouement dans votre réponse. Ce sont toutes des qualités qui font que les infirmières réussissent dans leur travail.

Exemple: « Je pense que l’aspect le plus important d’être infirmière est d’avoir de l’empathie pour les patients. Je crois qu’il est crucial de comprendre ce qu’ils vivent et comment nous pouvons les aider à se sentir mieux. Cela signifie les écouter et poser des questions si nécessaire. Cela signifie également s’assurer qu’ils savent que nous nous soucions d’eux et que nous voulons les voir s’améliorer.

À quelle fréquence pensez-vous que les infirmières devraient mettre à jour leurs compétences ?

Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre votre point de vue sur la formation continue. En tant qu’infirmière enseignante, vous pouvez être chargée d’aider les infirmières à se tenir au courant des derniers développements et procédures médicaux. Votre réponse doit montrer que vous appréciez le développement professionnel et que vous êtes prêt à investir en vous-même.

Exemple: « Je pense qu’il est important que tous les professionnels de la santé poursuivent leur formation tout au long de leur carrière. J’essaie d’assister à au moins une conférence ou un séminaire par an pour en apprendre davantage sur les nouvelles recherches et techniques. Je m’assure également de profiter des possibilités de formation offertes par mon employeur. Par exemple, j’ai récemment suivi un cours en ligne sur l’utilisation du portail patient de notre hôpital.

Il existe une nouvelle technologie qui pourrait améliorer les soins aux patients. Comment le présenteriez-vous aux élèves ?

Cette question est l’occasion de montrer votre capacité à vous adapter et à mettre en œuvre les nouvelles technologies en classe. Lorsque vous répondez à cette question, il peut être utile de mentionner une technologie spécifique que vous avez déjà utilisée ou d’expliquer comment vous rechercheriez et choisiriez la technologie à présenter aux étudiants.

Exemple: « Je pense qu’il existe de nombreuses technologies formidables qui pourraient améliorer les soins aux patients. Je ferais d’abord des recherches sur les différentes technologies disponibles et j’en trouverais une qui semblerait profiter le plus à mes étudiants. Ensuite, je testerais la technologie avec un petit groupe d’élèves et je m’assurerais qu’ils comprennent comment l’utiliser avant de l’appliquer à toute la classe. »